中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王海涵）

安徽宿州市灵璧实验学校七年级少工委委员于莉清楚记得近年来学校学生精神面貌和行为细则的变化：2016年刚建校时，她担任班主任，学生课余生活很单调，到点上下课，农村学生和留守儿童较多，有时也“难管理”。这些年，校团委和少工委成立，各类兴趣活动和仪式教育依次开展，学生的习惯、素质、思想都在变化。孩子们更加尊敬老师，在路上碰到任何班级的老师，都会主动鞠躬和敬礼。老师们从只关注学生学习到注重学生综合素质培养。

【资料图】

潜移默化的改变和影响得益于学校党、团、队工作的完善和规范。2018年12月，该校团委成立，下设四个学生支部。2020年11月，学校少工委成立，学校党总支书记、校长任少工委主任，分管副校长、团委书记任少工委副主任，大队辅导员任办公室主任，每个年级优选1名少工委委员，每班精选1名中队辅导员，及若干专门负责社团活动的少工委委员，搭建完备组织架构体系。该校近两年通过推优入团发展了100名团员，分批发展了876名少先队员。

灵璧实验学校少先队活动。团灵璧县委、学校供图

团宿州市灵璧县委书记马学坤介绍，每学期伊始，该校团、队干部将每个月的团、队工作制成表格确保各项工作落实到人。每个月，学校联合团灵璧县委开展“学雷锋活动月”“护绿植 除杂草”“诵读红色经典·传承革命薪火”“蒲公英之家.爱心助学活动”等主题活动，丰富少先队员生活。

依托课后延时服务契机，该校开设“悦享”音乐、“悦动”体育、“悦彩”美术、“悦墨”书法、“悦智”科技社团，涵盖28门课程共57个兴趣班，学生参与率达90％以上。“学生在活动中展示个性风采，提高综合素质。比如，学校举办汉字书写大赛、主题板报比赛时，孩子们积极参与，那股认真劲让人感动。 ”该校八年级少工委委员王韩英经常带团员、入团积极分子、少先队员进社区清理墙头杂草。她注意到，学生们很积极，直接上手清理拔杂草，老师看着心疼，买来手套，耐心引导学生清理垃圾死角、清扫小区，体会劳动艰辛。

近年来，宿州市持续加强党、团、队一体化建设，聚焦少先队工作创新和组织创新，持续强化少年儿童思想政治引领。持续抓牢“红领巾爱学习”、主题队日队会队课等基础性工作，创新开展“红领巾学院”系列活动，坚持校内外结合的理念，结合宿州本地红色资源、传统文化艺术资源，引领少先队员走入社会开展实践，提升少先队活动吸引力。

三八街道光彩社区位于宿州市埇桥区主城区，教育资源丰富。2021年9月，光彩社区少工委正式成立。如何在少先队工作中体现党、团、队一体化育人效果成了探索课题。社区少工委专门开辟红领巾学习教育E站，空间小但是内容精致。共分“红领巾国学E站”“红领巾劳动E站”和“红领巾科创E站”三个部分，展示社区青少年活动老照片和老物件。设置少年先锋队队歌和火炬标识，方便开展少先队仪式教育以及科普活动。

红领巾学习教育E站一角。王海涵/摄

光彩社区少工委主任由社区书记兼任，辖区居民、宿州工业学校校长担任常务副主任，另设副主任两名、委员10名，由社区两委干部、退休教师、优秀家长代表、优秀志愿辅导员和优秀少先队员代表担任，在此机制下，相关活动开展更加便利，孩子们可以走进辖区单位实践，社区也可以联系校外青年志愿者进社区开展活动。

三八街道团委书记周雨晴介绍，光彩社区和辖区中小学共建成立红领巾文明创建中队，少先队员定期协助街道和社区开展清扫活动，在社区邻里广场、未成年人思想建设阵地开展环保宣传、接受文明礼仪教育。

团埇桥区委书记雷皖淇谈道，少先队是青少年最先接触的政治组织，处于党、团、队一体化育人链条最前沿和开端。传统工作中，少先队教育是在校内进行，实际工作中，一些少先队育人目标效果有限，青少年成长过程中也会出现一些问题，尤其是心理健康问题，无法完全在学校解决。

作为主城区，埇桥根据城区资源丰富便利的条件，确定“社区先行、示范带动、以点带面”的少先队社会化工作推进路线，形成党委领导、政府支持、团教协作、社会参与的社会化工作机制，发挥少工委“超链接”作用，带领孩子们走出去，不再局限于书本和校内活动。2022年，全区11个街道和64个社区实现社区少工委全覆盖，每个社区都做到“拥有一个专属志愿服务队”“打造一个实践基地”“培育一个特色服务项目”。

雷皖淇介绍，有的社区开展“红领巾助力文明城市建设”，有的社区成立“红领巾议事会”，还有的社区组建微课堂。同时，社区从青年志愿者、企事业单位青年、居民等群体中遴选吸纳优秀年轻人，担任少工委辅导员，开发涵盖红色教育、安全宣教、禁毒防电诈、心理健康关爱等活动。

近日，安徽水利水电职业技术学院返乡学生马赛和志愿者小伙伴在埇桥区西关街道环宇社区场地开展特色课程，包括考古文化知识、心理健康辅导、防溺水安全教育等主题，每堂课40分钟，志愿者提前一天备课试讲，收集意见反馈。孩子们上课表现非常活跃，无论刮风下雨，街道团员青年志愿者和听课的少先队员都会准时到达，十分积极。

在环宇社区青少年活动群内，每次活动信息一发布，名额就会被“秒抢一空”，还有家长留言“感谢志愿者老师孜孜不倦付出和社区热情组织，这个夏天孩子们过得多姿多彩。 ”

在常住居民12000余人、居住青少年近1000人的环宇社区，中青报·中青网记者看到，灯柱上展示出少数民族的服饰特点，社区大厅集市展示手工制作的工艺品以及书籍、卡片、图画，青少年图书室内，打造了民族团结主题读书角。该社区围绕少先队和统战工作打造民族同心少先队中队，在活动中体现党建带团建、同心筑同心等育人主题。

环宇社区少先队员作品展示和活动场所。王海涵/摄

平时，社区少工委组织青少年开展活动时，就让他们换上少数民族服饰，近距离感受少数民族的民宿文化。寒暑假时，社区少工委会组织孩子们前往博物馆、科技馆、特警支队、消防队等场所参观，感受各行各业工作。“通过校外实践，让青少年从小专注接受爱国主义教育，为他们带来价值观、行为准则等方面的榜样引领。我们发现，孩子们会带动整个家庭参与活动，父母们会更多参与关心关爱青少年的工作。”环宇社区团支部书记、社区少工委副主任王娣说。

近年来，宿州紧盯少先队社会化改革方向，持续凝聚工作合力。已建成校外实践基地103个，村社区少工委315个，少先队工作影响力持续增强；聚焦中学团校规范管理和课程建设，推动中学共青团提水平，从组织和制度上确保团校工作有人抓、有人干；聚焦中高职院校政治教育和实践教育，推动团学组织深改革。

灵璧县灵城镇太平社区红领巾讲堂。王海涵/摄

下一步，团宿州市委将着力聚焦农村地区特别是乡村小学、办学力量薄弱的乡镇中学、民办学校的团、队组织建设工作，夯实专业师资力量、丰富活动开展；强化同教育部门沟通对接，建立团教协作联席会议制度，强化与机关、企事业单位、社会机构的沟通联系，协调社会资源建设校外实践教育阵地，推动形成校内外有机衔接的党、团、队一体化育人体系。